Science: An Unreliable Friend to Environmental Education?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ashley, Martin
Titel	Science: An Unreliable Friend to Environmental Education?
Quelle	In: Environmental Education Research, 6 (2000) 3, S.269-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1350-4622
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Environmental Education; Environmental Influences; Relationship; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Environmental influence; Umwelteinfluss; Wechselbeziehung; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Focuses on the uneasy relationship between science and environmental education. Argues that science probably offers the strongest justification for the adoption of pro-environmental behaviors and policies, but that the relationship between environmentalism is strained by conflicts over fundamental values that are apparent in the interpretation of the precautionary principle. (Author/SAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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